Найдено изданий: 31
Вернуться к рубрикатору
Гипотеза о литературе как об универсальной метафоре культуры может быть связана не только с ролью слова как квинтэссенции осмысления, но и с самой структурно-коммуникативной диспозицией осознания, которую открывает книга — манифестируемое и обдумываемое слово.
Сегодня русский язык нуждается в защите. Об искажении русской речи средствами массовой информации и, как следствие, негативном влиянии на воспитание российской молодежи.
В Сургуте прошла акция по приобщению молодежи к чтению, самообразованию, творчеству.
О проблемах духовно-нравственного растления и сквернословия.
История студенческого театра МГУ, который стал профессиональным.
В данной статье автор представляет видение культурного развития регионов через технологию внедрения социальных инициатив молодежи. При этом особое внимание уделяется пониманию социальной ситуации развития молодежи.
В современном российском индустриальном обществе, переживающем сложный переходный период, осуществляются грандиозные по масштабам и исторической значимости модернизационные процессы. Технический прогресс сопровождается снижением духовности. Во внешней культуре появились новые взгляды, идеи, мысли, чувства, иностранное влияние, которые за последнее десятилетие опасно возросли. Человек частично теряет себя, сознание его не успевает в своем внутреннем развитии за внешней культурой.
Культурное взаимодействие народов, торговые отношения и связанные с экономическими отношениями культурные обмены были и остаются важным фактором объединения народов России. Байкальский регион демонстрирует одну из новых моделей межкультурной интеграции.
Сегодня ситуация в России требует пристального обращения к проблеме социализации личности, которая обостряется кризисными явлениями в различных сферах.
«Развивающемуся обществу, — говорится в Концепции модернизации российского образования, — нужны современные образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые могут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия, способны к сотрудничеству, отличаются мобильностью, динамизмом, конструктивностью, обладают развитым чувством ответственности за судьбу страны». Речь идет о необходимости формирования новых жизненных установок личности.
О роли СМИ в процессе криминализации молодежной культуры
Рассматривается сравнительный анализ библиотерапии молодежи монопрофильного г. Нижнекамска и полипрофильного г. Тюмени как важный элемент самоорганизации молодежной среды
Анализируется история библиотечного образования на Дальнем Востоке в контексте организации и становления специализированной кафедры книговедения и библиотечно-информационной деятельности в Хабаровском государственном институте искусств и культуры (ХГИИК).
Глобализация как объект изучения социально-гуманитарного знания исследуется неравномерно, основное внимание направлено на изучение экономических и политических аспектов данного феномена. Однако процессы глобализации, затрагивают и духовную сферу культуры общества, определяющую уровень развития общества и его перспективы в становящемся глобальном мире.
На основе материалов исследования, проведенного Южным федеральным университетом в Ростовской области летом 2012 г., рассматриваются социокультурные аспекты духовности донской молодежи.
В статье раскрывается роль студенческого театра в процессе приобщения студентов Мурманского государственного гуманитарного университета (МГГУ) к культуре и традициям стран Европейского Севера с целью совершенствования их профессиональной подготовки и формирования межкультурной компетенции
Приоритеты государственной молодёжной политики связаны с развитием творческого потенциала подрастающего поколения, с её социальной адаптацией. Всё это побуждает учреждения культуры изменить принципы и подходы взаимодействия с молодёжью, учитывать личные интересы и потребности подрастающего поколения
На примере российской периодической печати для детей и юношества анализируется динамика элитарных и массовых ценностей в коммуникативной составляющей культуры повседневности.
Обосновывается задача формирования общекультурных компетенций у студентов, необходимых для успешной самореализации в любой профессиональной деятельности, включая инженерную и управленческую.
В статье рассматривается совершенствование процесса развития рефлексивного сознания молодёжи, формирования ее ценностных ориентаций в учреждениях культуры.
В статье рассматривается культурный потенциал молодых ученых и преподавателей вузов Уральского федерального округа в качестве одного из ведущих субъектов культурной деятельности в социальном пространстве региона.
Анализируются особенности студенческого чтения, его позитивные и негативные тенденции, связь профессиональных качеств будущего юриста и круга его чтения (на примере юридического факультета Ивановского государственного университета. (С использованием данных социологического исследования).
Статья посвящена воспитанию эмпатии у молодёжи в учреждениях культуры на основе аксиологического подхода.
Рассматриваются возможности и роль культурно-выставочных комплексов в творческой самореализации молодёжи, организации её досуга.
Рассматривается проблема воспитания современной молодёжи, сознание которой не защищено от опасных воздействий Интернета, современной музыки, в частности, в стиле рэп.
Рассматривается социально-культурная самореализация учащейся молодёжи в волонтёрском двидении как современном гуманистическом воспитательном процессе.
Анализируется значение книги и чтения в досуговом пространстве подростков 10−11 лет на фоне интернет-экспансии. (Исследование основано на опросе школьников Челябинска и Южноуральска и данных других социологических исследований).
В статье развитие интереса к чтению, приобщение детей к чтению представлены как научно-педагогическая проблема. Рассмотрены формы и методы работы с детьми в процессе приобщения детей к чтению классической литературы. Раскрыты возможности библиотек по формированию интереса учащихся к классике через организацию и проведение в библиотеке различных мероприятий, роль книги в усвоении учебного материала, активизации познавательной деятельности детей, их нравственном развитии.
Статья посвящена раскрытию сущности социально-культурных оснований педагогики досуга как отрасли гуманитарного знания. Показано, что в качестве её видоопределяющих характеристик выступают конкретные методологические подходы: аксиологический, гуманистический, целостный, культурологический. Выявлены их возможности в виде методологических положений теоретического познания социально-культурного стержня педагогики досуга. Выделяются проблемные вопросы, связанные как с развитием социального заказа в много¬профильных учреждениях культуры и дополнительного образования, раскрытием сущности педагогических закономерностей организации культурного досуга, так и с формированием общекультурных компетенций личности
Задача создания условий для развития студента как духовно богатой и социально ответственной личности с особой остротой и настоятельностью стоит перед высшей школой. Ключ к ее ре¬шению видится в формировании в вузах социально и эстетически гармонизирующей среды, стимулирующей будущих специалистов к различным видам творческой деятельности.
Рассматривается проблема формирования творческой личности в вузе. Показано, что творческое становление будущих специалистов обеспечивается комплексом педагогических условий, включающих: развитие позитивной мотивации студентов к творческой деятельности; обеспечение преемствен¬ен аудиторной и внеаудиторной деятельности; использование педагогического потенциала внеаудиторной деятельности. Приводятся аргументы, согласно которым переход взаимосвязанной аудиторной и внеаудиторной деятельности в новое каченное состояние связан с организацией среды внеаудиторной деятельности, обвеивающей индивидуализацию образовательной деятельности студентов с учетом возможностей и интересов
